Dr. Khoai Tay's Coffee House

Mình rất tâm đắc sách Blackbook Approaches to Medical Presentations, trong đây trình bày lưu đồ tiếp cận ở hầu hết các hệ cơ quan một cách rất rõ ràng và dễ hiểu. Tải sách :  Blackbook Approaches to Medical Presentations

Nhận được Đề cương tốt nghiệp vào đầu năm 5, khó có thể không bất ngờ vì nội dung ôn tập lại nhiều đến như vậy. Tổng cộng 148 vấn đề lâm sàng thuộc 13 hệ cơ quan, rối loạn đa cơ quan, thống kê y sinh học và diễn giải y văn, y đức và tính chuyên nghiệp 🠆 có thể nói kiến thức bao quát từ Y4 đến Y6 nếu không tính phần "Quá trình bình thường". Vừa sợ vừa hào hứng, mình và bạn chí cốt Dr. Xuanpro  (BSNT Gây mê hồi sức) ấp ủ dự định sẽ soạn lại các bài trong đề cương để sau khi ra trường có thể để lại "điều gì đó" . Tuy mọi thứ bắt đầu từ hè Y6 và tiếp tục đến khi tốt nghiệp vẫn chưa xong, nhưng tụi mình vẫn muốn chia sẻ với mọi người và cập nhập dần dần, hi vọng sẽ đầy đủ vào 1 ngày không xa . Bài tụi mình trình bày theo các môn (gắn link) để dễ theo dõi hơn các hệ cơ quan, và trong đây sẽ không có Tứ đại môn phái (Nội Ngoại Sản Nhi - sẽ trình bày trong bài khác) và không có đề đâu nha. Lời cuối, cảm ơn anh bạn vì đã đồng hành cùng tôi  🎓 . I. NỘI DUNG ĐỀ CƯƠNG Bên dướ...

Trong 6 năm học, 2 kỳ thì làm mình stress nhất là (1) thi lâm sàng nội Y6 và (2) thi BSNT, may mắn là đều qua. Nghĩ lại, 3 tháng ôn thi BSNT thật kinh khủng, nhân dịp có bạn Y6 hỏi về việc học nhóm có thật sự cần thiết không, và cách ôn BSNT Ngoại như thế nào, đồng thời cũng vừa đọc Nghệ thuật tư duy rành mạch (các thuật ngữ in đỏ là từ sách này, nên nếu được các bạn đọc bài trên page để hiểu rõ hơn) nên mình muốn để lại vài dòng kinh nghiệm cho các bạn khoa dưới. Hi vọng sẽ giúp được các bạn, chúc các bạn thi đỗ chuyên ngành mình chọn. 1.   Học nhóm Nếu như các bạn để ý hầu hết các bạn đậu BSNT đều có nhóm riêng của mình, và nhiều bạn cũng áp lực về chuyện này. Điều này liên quan 2 vấn đề: (1) thành kiến sống sót [1] : các bài review mà bạn đọc hầu hết đến từ các bạn đậu BSNT (tất nhiên, những người rớt không ai viết review cả, và có thể họ cũng có nhóm của mình chứ không phải tất cả đều học 1 mình) + (2) ảo tưởng vóc dáng kình ngư [2] : thực ra các bạn đậu cao hầu hết bả...

I. PHÂN LOẠI TƯ DUY THEO BLOOM Bloom's Taxomony là một khung thứ bậc gồm 2 cấp độ suy nghĩ nền tảng để đẩy bộ não lên 5 cấp độ tư duy cao hơn 🠆 giúp mình ngoài việc ghi nhớ và truy hồi thông tin còn có thể đi sâu vào ứng dụng, phân tích, tổng hợp, đánh giá và tạo ra nội dung mới - các cấp độ tương ứng với độ khó bài thi thầy cô nghĩ ra. Khi mình học, cần bắt đầu bằng việc tự đặt câu hỏi và dùng các phương pháp học (như anki, mindmap,...) để ghi nhớ, sau đó mới đến cấp độ hiểu sâu và áp dụng. Cấp độ 1: Ghi nhớ (Remember) : nhớ lại các thông tin nền tảng: tên, ngày, công thức, định nghĩa, thành phần và phương pháp Phương pháp học Tự hỏi bản thân Tạo flashcard cho các thuật ngữ chính Mình định nghĩa như thế nào về...(hội chứng thận hư)? Tạo list hay timeline cho sự kiện chính Diễn tiến của...(bệnh thận Đái tháo đường)? Liệt kê các đặc điểm chính của 1   nội dung Liệt kê...(các yếu tố tiên l...

Ngoài 3 phương pháp take-note dưới dây còn rất nhiều - nổi tiếng như Cornell notes chẳng hạn, nhưng ở đây mình muốn giới thiệu Outlines note vì thấy Amboss và bộ sách BRS đều viết theo kiểu này. Về cá nhân thì mình thấy Outlines note khá hiệu quả, nhất là khi tóm lược textbook. I. TAKE NOTE KHI ĐỌC 1.    Tầm quan trọng của note xịn      -  Sắp xếp ý tưởng của mình và thông tin từ text      -  Giữ sự tập trung và "tương tác" với bài đọc      -  Tạo tư duy phản biện với những gì đang đọc      -   Rút ra kết luận và các nội dung chính của bài 2.    Cách để ghi chú tốt trong khi đang đọc 1)  Ghi chú từ trí nhớ của mình Mình thường bỏ lỡ cơ hội "tiêu hóa" thông tin do thường tập trung tạo ghi chú hơn là thực sự hiểu nội dung. Vì thế, chỉ đọc 1 phần ngắn hoặc 2-3 trang và dừng lại để nhớ về những gì vừa đọc 🠆 sau đó note theo trí nhớ của mình, điều này giúp tập trung vào ý chính...

Bài này mình lấy từ 2 nguồn là learningcenter.unc.edu (đọc lúc Y4) và sách Học khôn ngoan mà không gian nan (đọc hồi Y5, tên nghe…mà hay thật nha). Nội dung khái quát thì khá tương đồng nhưng có nhiều phần bổ sung cho nhau, mình thường đọc như phần II, và kết hợp đặt câu hỏi và soạn sau khi đọc của phần I, tạm ổn nha😁. I. Learningcenter.unc.edu Thông thường nhiều người (kể cả mình) đều mở sách ra và đọc từ trang đầu tiên, những người này chia thành 2 nhóm: 1) Đọc từng chữ và note nguyên văn 2) Đọc lướt từ khóa Mặc dù khác nhau nhưng cả 2 nhóm đều thụ động nên sẽ khó thấu hiểu hoặc nhớ những gì vừa đọc, do đó cần Chiến lược đọc tích cực (active reading strategies) bắt não thực sự làm gì đó khi đang đọc textbook. 1. Trước khi đọc - Xem trước : tập trung vào tiêu đề, minh họa, biểu đồ, từ in đậm, từ khóa đầu bài, mở đầu, tóm tắt cuối bài, câu hỏi trắc nghiệm và note trong lề (sách ngoại văn thường có), câu hỏi thảo luận → ví dụ sách Nội có câu hỏi với trắc nghiệm, uptodat...

Bài này mình dịch từ phần đầu của cuốn Case Files: Internal medicine hồi năm 4 (lúc đó rất mê Nội khoa), điều ngạc nhiên là lên Y5 sách Các trường hợp lâm sàng thường gặp trong Lão khoa của trường cũng có viết phần này. I. TIẾP CẬN GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ LÂM SÀNG (Approach to Clinical Problem Solving) 4 bước để giải quyết vấn đề lâm sàng 1 cách có hệ thống: 1)      Thiết lập chẩn đoán 2)      Đánh giá độ nặng của bệnh (giai đoạn) 3)      Đưa ra điều trị dựa trên giai đoạn bệnh 4)      Theo dõi đáp ứng điều trị của bệnh nhân 1. Thiết lập chẩn đoán 3 bước thiết lập chẩn đoán: 1)    Thu thập thông tin với các chẩn đoán phân biệt trong đầu : hỏi bệnh sử, thăm khám  →  xác định các chẩn đoán và đi tìm các triệu chứng có hay không phù hợp với chẩn đoán - "You find what you are looking for". 2)    Xác định các bất thường khách quan với độ đặc hiệu cao nhất : chuyển từ than phiền chủ quan ...